{"id":53,"date":"2025-11-11T20:40:25","date_gmt":"2025-11-11T19:40:25","guid":{"rendered":"https:\/\/cdedublog.educastur.es\/andreajardonpuente\/?p=53"},"modified":"2025-11-11T20:40:32","modified_gmt":"2025-11-11T19:40:32","slug":"evaluamos-con-una-rubrica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cdedublog.educastur.es\/andreajardonpuente\/2025\/11\/11\/evaluamos-con-una-rubrica\/","title":{"rendered":"Evaluamos con una r\u00fabrica."},"content":{"rendered":"

Hoy os presentamos un ejemplo de r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n, un recurso muy \u00fatil para evaluar al alumnado de manera objetiva.<\/p>\n

\u00a0R\u00fabrica de Evaluaci\u00f3n \u2013 Matem\u00e1ticas (1\u00b0 de Primaria)<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Criterio \/ Indicador<\/strong><\/td>\nLogro destacado (4)<\/strong><\/td>\nLogro esperado (3)<\/strong><\/td>\nEn proceso (2)<\/strong><\/td>\nNecesita apoyo (1)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
1. Reconoce y escribe n\u00fameros hasta el 100<\/strong><\/td>\nIdentifica, lee y escribe todos los n\u00fameros hasta el 100 sin errores.<\/td>\nReconoce y escribe la mayor\u00eda de los n\u00fameros hasta el 100.<\/td>\nReconoce n\u00fameros hasta el 50 con algunos errores.<\/td>\nTiene dificultad para identificar y escribir n\u00fameros b\u00e1sicos.<\/td>\n<\/tr>\n
2. Realiza sumas y restas simples (sin llevar)<\/strong><\/td>\nResuelve operaciones correctamente y explica su procedimiento.<\/td>\nResuelve la mayor\u00eda de las operaciones con aciertos.<\/td>\nComete errores frecuentes al sumar o restar.<\/td>\nNo logra resolver operaciones b\u00e1sicas sin ayuda.<\/td>\n<\/tr>\n
3. Resuelve problemas con sumas y restas<\/strong><\/td>\nComprende el problema, elige la operaci\u00f3n adecuada y da la respuesta correcta.<\/td>\nIdentifica la operaci\u00f3n necesaria con apoyo y obtiene resultados mayormente correctos.<\/td>\nRequiere ayuda para comprender el problema y resolverlo.<\/td>\nNo comprende el planteamiento del problema ni la operaci\u00f3n a usar.<\/td>\n<\/tr>\n
4. Reconoce figuras geom\u00e9tricas b\u00e1sicas (cuadrado, tri\u00e1ngulo, c\u00edrculo, rect\u00e1ngulo)<\/strong><\/td>\nIdentifica y nombra correctamente todas las figuras y sus caracter\u00edsticas.<\/td>\nReconoce la mayor\u00eda de las figuras correctamente.<\/td>\nIdentifica solo algunas figuras.<\/td>\nNo reconoce ni nombra correctamente las figuras.<\/td>\n<\/tr>\n
5. Usa unidades de medida no convencionales (por ejemplo: palmos, pasos)<\/strong><\/td>\nMide y compara objetos usando unidades no convencionales con precisi\u00f3n.<\/td>\nRealiza mediciones aproximadas de forma adecuada.<\/td>\nEntiende el concepto de medir pero se confunde al aplicarlo.<\/td>\nNo comprende el uso de medidas no convencionales.<\/td>\n<\/tr>\n
6. Reconoce y completa patrones (num\u00e9ricos o gr\u00e1ficos)<\/strong><\/td>\nIdentifica, contin\u00faa y crea patrones correctamente.<\/td>\nCompleta patrones sencillos con algunos aciertos.<\/td>\nReconoce algunos patrones con ayuda.<\/td>\nTiene dificultad para identificar o completar patrones.<\/td>\n<\/tr>\n
7. Participaci\u00f3n y actitud ante el aprendizaje<\/strong><\/td>\nParticipa activamente, muestra inter\u00e9s y autonom\u00eda en las actividades matem\u00e1ticas.<\/td>\nParticipa de forma regular y cumple las tareas.<\/td>\nParticipa solo cuando se le solicita.<\/td>\nMuestra poco inter\u00e9s o evita participar.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Escala de valoraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

    \n
  • 4 = Logro destacado<\/strong><\/li>\n
  • 3 = Logro esperado<\/strong><\/li>\n
  • 2 = En proceso<\/strong><\/li>\n
  • 1 = Necesita apoyo<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    Prompt: \u201cR\u00fabrica de Evaluaci\u00f3n Matem\u00e1ticas Primero de Primaria\u201d. Realizado con ChatGPT.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Prompt: \u00abImagen R\u00fabrica de Evaluaci\u00f3n\u00bb. Realizado con Canva.\u00a0\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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